丽莎·威尔特班克医生

教学理念与重点

我有一种发现的热情，这是由一种强烈的欲望来探索有趣的问题，挑战我对世界的看法。 我想把这种热情传递给学生，但当然，这不是自动的。 只有当学生找到自己与材料的联系时，这才会发生。 我一直致力于开发课程和研究项目，挑战和激励学生，同时实现教师可以提供的两个最重要的学习要素：结构和指导。

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课程

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兴趣研究领域

我的研究方向是光合细菌和微生物教育。 任何有兴趣做研究的学生，请随时与我联系。

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特定的项目

Bacteria "see" in color
感知和响应环境光线条件的能力对所有生命体都很重要。 光感知和信号转导的机制差异很大，但从看似简单的细菌光感应系统到动物复杂的眼睛，共同的元素在各个领域都是保守的。
光感觉系统的组成部分是与发色团结合的光感受器：通过传递光信号来控制细胞过程的传感器。 人类有三种主要的分辨颜色的视锥蛋白光感受器，而一些光合作用的蓝藻有超过30种独立的光感受器！ 这些光感受器的功能以及这种显著的光感应能力如何使光合生物受益仍然是环境微生物学领域的重要问题。
目前，世界范围内对开发以太阳能为基础的生物能源生产的蓝藻有兴趣。 光的有效利用是利用光合生物大规模生产生物燃料的主要障碍，我们对蓝藻如何感知和响应光的理解非常有限。

What's a germ?
微生物的名声不好。 其中一些是应得的，因为细菌、病毒和其他微生物会导致致命的流行病，破坏食物来源，杀死植物，破坏生态系统，以及无数其他难以形容的恐怖。 然而，微生物也预防疾病，创造美味的食物，作为植物和动物的共生体，是维持生命的营养循环所必需的，并为地球带来了许多其他必要和美妙的好处。
我们想了解人们是如何看待微生物的。 为此，我们调查了不同学术水平的学生——从从未上过大学生物课的学生到正在上微生物学学位最后一学期的学生。 他们对细菌和病毒了解多少？ 他们是消极的，积极的，还是两者兼而有之？ 考虑到最近的COVID-19大流行，这一点尤其有趣。 Did this global event change students' views about bacteria and viruses?

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