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紫色的文件夹:
《协助困难学生指引
在韦伯州立大学学习期间，学生们可能会经历各种各样的痛苦。 作为一名教职员工，你可能会识别出遇险的信号。 我们希望为您提供资源，帮助您知道在哪里推荐学生以及如何应对。 这只是一个指南，并不意味着你有责任管理我们校园里的困难学生。 我们希望教职员工关心并熟悉这些资源，但教职员工也需要确保他们设定了适当的界限，以便他们能够专注于自己的主要角色，并帮助学生找到专门负责提供这些资源的个人。 Multiple campus 资源 are also available to consult and collaborate toward the care and success of our 新葡京app State students.
认识：意识到学生的困境
安全风险指标：
- 伤害或杀死自己或他人的口头、书面或暗示的意图。
- 无缘无故的愤怒、敌意、暴怒或身体暴力
- 鲁莽的、无序的或危险的行为
- 在学术作业、电子邮件、课堂讨论、聊天、社交媒体等中表达令人不安的主题；
- 绝望或无助
- 隔离或撤退
- 绝望
- Threatening, intimidating, harassing, or stalking behaviors ( PPM 3 - 67) (PPM 3-32)
- 不恰当地提及拥有或寻找武器。
如果你观察到这些信号中的一个或多个，你应该立即联系咨询。
- 韦伯州警察局： 911或801-626-6460
- 学生办公室主任： 801-626-7256; [email protected]
- 平等机会办事处： 801-626-7537; weber.edu/equal-opportunity
校园医疗突发事件：
工作人员和教职员工观察到任何人在校园遇到医疗紧急情况应立即拨打911。 这种情况的例子包括但不限于：
- 癫痫发作
- 剧烈胸痛
- 伤口深或出血严重
- 严重烧伤
- 失去知觉
- 严重的头部损伤
回应：帮助困难学生的下一步
安全第一，转诊第二
- If you believe there is an imminent danger to anyone, including yourself, call 911 or 韦伯州警察局 at 801-626-6460
- 设定并记住你自己的界限。 要清楚你提供帮助的能力有限。 在给学生提供个人联系信息、在社交媒体上联系或在校外联系时要小心。 永远不要单独与让你感到不安全的学生见面。
- 你不必处理这种情况，也不必独自处理。 请联系教务处：801-626-7256； [email protected] 寻求资源或帮助。
- 如果你决定和学生见面，考虑开着门见面。
- 如果你继续与学生互动，但有顾虑，考虑与你的同事设置暗语或短语，表明你需要他们寻求紧急援助。
如果你无法联系到学生主任，需要与学生见面，以下内容仅供参考。
保持冷静
- 相信自己的直觉：如果你相信有问题，那就很可能有问题。
- 感到不知所措和焦虑是正常的。 这反映了你的关心。
- 示范冷静的讲话和肢体语言。 说话的语速和音量适中，坐的姿势放松舒适。
- Don’t rush. 必要时停下来想一想。 Let the student know they’re worth the time.
- Example: “It feels important to take our time with this.”
解释你的担忧
- 具体说明你观察到的行为或表现。
- 不要猜测或假设他们为什么会有某种行为。
- Do not make comments or inquire about the student's psychological or mental health state.
- 表达关心和同情，而不是批评。
- Respect the student’s value system, even if you do not agree with it.
- Example: “I notice that you’ve missed two classes this week. That’s not like you. I’m concerned about you.”
听积极
- 给学生你的全部注意力。
- 保持眼神交流。
- 要有耐心。 沉默是可以的。
- Restate the student’s words to check your understanding.
- 必要时问一些澄清性的问题。
- Example: “You said that you can’t do this anymore. What did you mean by that?”
收集信息
- 问学生他们需要什么，他们认为什么对他们有帮助。
- 询问他们是否有可以帮助他们的支持系统。
- 让学生思考他们是如何满足自己的需求的。 询问最喜欢的活动、支持你的人、安静的地方和其他想法。
- Example: “You’ve got a lot going on. 你是否得到了帮助你应对的支持？ Are you familiar with 校园资源?”
是直接
- 如果有一个直接的担忧，询问学生是否有伤害或杀死自己或其他任何人的想法。
- Asking the question does not instill thoughts that weren’t already there.
- Request 培训 in QPR for Suicide Prevention if you haven't already taken the 培训 or if you need a refresher.
- Example: “Are you thinking about killing yourself? Are you thinking about hurting or killing someone else?”
咨询
- 如果有时间，在与学生见面之前、期间和/或之后，向同事或主管寻求支持。
- Don’t keep secrets or promise to do so. 只有校园里的某些办公室可以提供任何程度的保密。 在不同程度上，它们包括Safe @ 新葡京app倡导和暴力预防项目、咨询和心理服务中心、平等机会办公室和韦伯州警察局。
- Remember that some disclosures must be 报道.
- Discriminatory harassment, sexual harassment, and sexual assault，必须向平等机会办公室报告。
- Campus Security Authorities must report Clery犯罪 to the 韦伯州警察局 Department.
- Example: “I’m going to reach out to a colleague to make sure we explore all options that will help you and keep you safe.”
共享校园资源
- Review the many 资源 available on campus 新葡京app the 学生接触与成功处.
- 记住你自己的界限。 要清楚你提供帮助的能力有限。
- 集思广益，帮助学生解决问题。
- 帮助学生确定具体步骤和任务的行动计划。
- 如果需要，帮助学生迈出第一步。 考虑召集整个系的人，或者帮他们给教授写一封电子邮件。
- Example: “We’ve talked about a few offices that might be able to help you. 你对哪一个最感兴趣？ How about if we reach out to them now together?”
跟进
请参阅：在哪里寻找支持
Is the student in immediate danger or does the student pose an immediate threat to others?
资源
有许多校园资源可以帮助学生解决各种问题：
